こんにちは！エディック個別板宿校です。
【科学が証明した最強の勉強法】シリーズ、第2弾です！

前回は「思い出す（アクティブリコール）」の重要性をお話ししましたが、実践してみましたか？

今回は、「勉強のスケジュール」に関する常識を覆します。
「今日は数学の関数を極めるぞ！」「明日は英語の不定詞の日！」
そんな風に、1つの科目や単元をまとめて勉強していませんか？

これを「ブロック学習」と言いますが、実はこのやり方には「わかったつもりになりやすい」という弱点があります。
今回紹介するのは、その逆を行く「インターリービング（ごちゃ混ぜ）学習」です。

1. 同じことの繰り返しは、脳が「手抜き」をする

ずっと計算ドリルで「掛け算」をやっていると、脳は「次はどうせ掛け算でしょ」と予測して、思考を停止させます。
これでは、パターン作業には強くなりますが、「どの公式を使うか見極める力」はつきません。

テスト本番では、掛け算の次に割り算が出るし、歴史の次に地理が出ます。
普段から脳に「次はなにが来るかわからない」という負荷をかけることが重要なのです。

2. 「サンドイッチ」で脳を混乱させろ

インターリービングのやり方は簡単です。
1回の勉強時間の中に、複数の科目や単元を混ぜるだけです。

• 【今まで】 数学（60分）→ 休憩 → 英語（60分）
• 【これから】 数学（20分）→ 英語（20分）→ 理科（20分）

あるいは、数学の中でも「計算問題」→「図形」→「関数」とコロコロ変えてみます。
「あれ、さっきの公式なんだっけ？」と脳が混乱する瞬間こそ、切り替えスイッチが鍛えられている証拠です。

3. 「違い」に気づく力がつく

この勉強法の最大のメリットは、「違い（識別力）」が身につくことです。

• 英語の「現在完了形」と「過去形」の違い
• 歴史の「鎌倉文化」と「室町文化」の違い

混ぜて勉強することで、それぞれの特徴や違いが浮き彫りになります。
「似ているけれど違う問題」に引っかからなくなるので、ケアレスミスも激減します。