高校生の皆さん、特に受験生や進学校に通う皆さん。
こんな経験はありませんか？

「定期テストは取れるのに、模試になると手も足も出ない」
「数学のチャート式や英文法書を3周したのに、初見の問題が解けない」

勉強時間は確保している。努力もしている。
それなのに伸びない理由は、あなたの能力不足ではありません。
「勉強の質」と「ゴールの設定」がズレているだけなのです。

1. その勉強、「解答の丸暗記」になっていませんか？

高校の勉強、特に数学や物理、英文法で陥りやすいのが「パターン暗記」の罠です。

• 「この問題にはこの答え」と機械的に覚えている。
• 解説を読んで「ふーん、なるほど」と理解した気になり、自力で再現する手順を飛ばしている。
• 「なぜその補助線を引くのか？」という必然性を無視している。

これは中学生までは通用したかもしれませんが、共通テストや二次試験では通用しません。
大学入試が求めているのは、「知っているか」ではなく「知識を使ってその場で考えられるか」だからです。

2. 数学ができる人は「キーワード」に反応している

模試で初見の問題が解ける人は、才能があるわけではありません。
問題文の中に隠された「解法の合図（キーワード）」を見逃さないのです。

• 「接する」という言葉を見たら → 即座に「判別式 D=0」が浮かぶ
• 「最大値・最小値」とあったら → 「平方完成」か「微分」のどちらを使うか検討する

重要なのは、この反応を「なぜそうなるのか（必然性）」とセットで理解しておくこと。
「なんとなく」ではなく、「このキーワードがあるから、この道具（公式）を使うんだ」という根拠のある反応こそが、応用力の正体です。

3. 「自力で再現できる」までが勉強

解説を読んで理解するのは、あくまで「インプット」です。
しかし、テスト本番で必要なのは「アウトプット」です。

今日から、勉強のゴールを変えてみましょう。

×「このページを終わらせる」
↓
○「問題文のヒントから、自力で解法を思いつける状態にする」

ここまでやって初めて、「勉強した」と言えます。
一見遠回りに見えますが、1問から得られる経験値が段違いになり、結果として最短ルートで合格力つきます。